| Resumo |
CARL ROGERS , FORMADO EM HISTÓRIA E PSICOLOGIA, APLICOU À EDUCAÇÃO PRINCÍPIOS DA PSICOLOGIA CLÍNICA, ÁREA EM QUE ATUOU POR MAIS DE 30 ANOS. NA EDUCAÇÃO, ROGERS REPRESENTA A CORRENTE HUMANISTA. VALORIZA TÉCNICAS DE INTERVENÇÃO FACILITADORA E CONSIDERA FUNDAMENTAIS ATITUDES COMO A DE UMA ESCUTA SENSÍVEL E CONGRUÊNCIA POR PARTE DOS EDUCADORES PARA QUE POSSAM AJUDAR NA EVOLUÇÃO DE UM SER HUMANO, QUE É ESSENCIALMENTE BOM E ÁVIDO POR CONHECIMENTO.
SUAS IDÉIAS, UM IMPORTANTE CONTRAPONTO ÀS IDÉIAS COMPORTAMENTALISTAS DE B. F. SKINNER, TORNARAM-SE MAIS CONHECIDAS NO BRASIL NOS ANOS 70, PRINCIPALMENTE A PARTIR DE GRUPOS DE ESTUDOS ORIENTADOS PELA EDUCADORA RACHEL L ROSENBERG. É NESSA ÉPOCA QUE ROGERS DIRIGE SUA ATENÇÃO DE MANEIRA PRIORITÁRIA À EDUCAÇÃO, PROPONDO UMA PEDAGOGIA QUE VALORIZA A EXPERIÊNCIA E É CENTRADA NO ALUNO. ACREDITA QUE O ALUNO APRENDE MELHOR, É MAIS CRIATIVO E CAPAZ DE SOLUCIONAR PROBLEMAS QUANDO ENCONTRA UM AMBIENTE HUMANO E DE FACILITAÇÃO.
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