| Resumo |
O artigo analisa, inicialmente, os dados de pesquisa sobre leituras de professores e bibliotecas escolares do Oeste Paulista, concluida em 2009. Em seguida aborda os problemas estruturais que impedem o efetivo funcionamento das bibliotecas, entre eles a desconsideracao pela função do bibliotecario escolar, apesar dos dispositivos legais recentes, importantes, mas ambiguos. Posteriormente, propoe a reconfiguracao do conceito de biblioteca e de sua organizacao com a incorporacao da sala de informatica, atualmente dela apartada e com maior aporte estrutural e financeiro. Finalmente, o autor mostra ser necessario rever, alem do conceito de biblioteca, o ensino do ato de ler, para compreende -lo como ato cultural a ser apropriado pelas novas geracoes no interior das escolas e de suas renovadas bibliotecas, com a presença imprescindivel do bibliotecario. |
